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本文摘要:源汇区许慎小学最迟五十年的办学历史。

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源汇区许慎小学最迟五十年的办学历史。一代代许慎小学的师生恪守淳笃博学、向下为善的办学理念,凝练出有团结奋进、校训创意的校风,文化底蕴出有自学乐学、肯学勤学的学风。弘扬许慎精神打造出经典书香校园沦为所有许慎小学师生的心之所系。  走出许慎小学校园,你感受到的是浓浓的许慎文化精髓。

大到学校的主体性建筑,小到一草一木,都带入了汉代文化的特点。教学楼上显眼地刻着玉不琢,不成器、博学之、慎思之、睿智之、仁爱之等经典名句。刻有在校门北侧巨石上的许慎文化承传基地几个大字代表着全体师生承传许慎文化的决意。白花岗岩铺就的字苑文字大道上,那些从《说文解字》中挑选出出来的典型字例按照六书识字法展开排序。

每块石板上刻一个汉字的多种字体,确切地表明着汉字的演进过程。学校标志性建筑许慎像后面雕刻了《说文解字叙》书简。底座上面用汉白玉雕刻成书简形状,刻着《说文解字叙》。英才园内,翠竹高大,桂树葱郁,藤萝环抱,象征物着全校师生团结一致、向下为善的精神风貌。

师生遨游其中,五品书香人生,觉生活情趣,与圣贤对话,和先哲交流学校把营造经典书香校园列为工作重点,购买大量书籍减少校图书室藏书量,在教室设置书架并配备图书,并积极开展我和书的故事演讲比赛、跳蚤书市等活动营造读者氛围;坚决把经典背诵作为辟书香校园的突破口,让经典文化如丝丝春雨增生学生的心灵。学校启动教师读书自学系列工程,用教师自身较好的人文素养影响学生、造就学生。此外,学校还积极开展了硬笔书法日日苦练、诵读百首古典诗词活动,在教师中大苦练教学基本功。

  为使许慎文化的承传更为有的放矢,学校的组织一批骨干教师展开校本课程的研发,将承传许慎文化划入教学过程中。  校本课程按年级展开研发,内容分成理解许慎、汉字教学、经典文化、习惯教导四个方面,根据孩子的年龄特点分年级段展开教学。

学校还利用家加校模式,定期把家长请进来,让家长理解学校办学特色,使许慎文化走出学校,走进校园,南北社会。学校每两年举行一次以传承许慎文化、建构特色校园为主题的文化艺术节。定期出版发行的校刊和校报架起了师生全方位交流的桥梁,搭建了师生展出自我的舞台,也支撑了崇文博文的校风。学校重新组建了强有力的规范汉字书写教育领导小组,培育优良的书法教师团队,建构全新的课堂教学模式,为学生设计合适其年龄特点和练字规律的字帖,引领学生自学领会书写方法,探究结字规律。

近年来,学校奠定了小学低年级开放式高效识字教学研究这一校本课题,从识字教学课堂设计的角度抵达,灵活运用换偏旁识字法、注音识字法、情境识字法、趣味识字法、无意识字法、形象识字法等方法,突破课堂的束缚,让识字带入到孩子们的生活中。  2010年10月,第二届许慎文化国际研讨会开会,来自海内外的著名专家挤满沙澧河畔,一起参与汉字文化盛宴。

  学校校长张玉焕在研讨会上做到了承传许慎文化,打造出特色校园的专题讲话,受到海内外学者和专家的高度赞扬。国家领导人为学校亲笔题写校名,并回校参与了校牌开馆仪式。

河南省文字学会会长王蕴智、河南省语言协会会长张生汉和众多语言文字学专家亲临学校共商学校发展大计。  2011年8月,许慎小学被国家级十一五研究课题《强化字理自学承传汉字文化提升语文素养的研究》总课题组确认为字理教学研究课题学校。课题组强化了理论知识的自学、培训,使许慎小学的研究工作创建在理论依据之上,提升了课题组成员的专业知识水平。学校通过校内培训,提升教师自身素养;的组织教师出外自学,共享课题研究经验。

  2012年10月,全国第四届字理教学年会暨课堂教学参访活动在我市隆重召开,许慎小学作为主办单位参予活动。  在本次年会上,许慎小学刘利红老师任教的《仅次于的书》一课荣获字理课堂教学比赛特等奖。

课上,她将字理教学法与阅读教学互为融合,引领学生掌控识字规律,运用字理加剧学生对课文内容的解读,获得了全国字理教学研究中心理事长黄亢美、广西师范大学教授、文字学家周瑞宣教授的高度评价。许慎小学张琳老师参与的说道课比赛荣获特等奖。

科学知识竞赛中,魏淑瑾、春晓燕、王春燕、李昂四位老师构成的代表队荣获二等奖。  植养人文气韵,奠基诗化人生。  为使许慎学子确实承传许慎的人格光辉、治学精神,承传以许慎文化为代表的经典文化,让杰出传统文化植根于学生心中,许慎小学的全体师生仍然在希望着。

在书香笼罩的校园里,他们倾听花开的声音,让书香满庭芳!。

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